2026年2月24日

「勉強しなさい！」とガミガミ言わなくて大丈夫。思春期のお子さんと日本語を育む「ちょうどいい距離」

「宿題まだやってないの？！」「その日本語間違ってるよ！」

お子さんが中学生くらいになると、こうした会話がきっかけで、家庭内の空気がピリピリしてしまう……そんなお悩みをよく耳にします。かつてはあんなに楽しそうに日本語を話していたのに、今では返事も「Yeah」や「OK」だけ。親御さんの焦る気持ちは、本当によく分かります。

なぜ、親が教えると「バトル」になるの？

思春期は、子どもが自分なりのアイデンティティを確立しようとする大切な時期です。この時期の子どもにとって、親からの「文法のミスへの指摘」や「勉強の催促」は、単なるアドバイスではなく、自分のやり方を否定されたように感じてしまうことがあります。

日本語を身につけてほしいという「愛情」が、いつの間にか「衝突の種」になってしまうのは、親子共々とても悲しいことですよね。

「親から押し付けられた宿題」が「先生との約束」に変わる魔法

家で親御さんが「早く宿題やりなさい！」と催促しても、なかなか重い腰が上がらない……。それは、どうしても「親にやらされている」という感覚が勝ってしまうからです。

ところが、不思議なことに、授業中に先生と**「来週までにこれをやってきて先生に見せてね！大正解だったら大きな花丸つけるよ！」と約束を交わすと、子どもたちの心が変わります。**

「先生と約束したから、やらなくちゃ」

それは、責任感の芽生えです。この「やらなくちゃ」という小さな決意の積み重ねが、思春期の子どもたちの自信と、継続する力に繋がっていきます。

「第三の場所（サードプレイス）」としてのすみれ

私たちの教室では、単に日本語を教えるだけでなく、お子さんの「良きメンター（理解者）」でありたいと考えています。日本のアニメの話、現地校でのこと、将来の夢……。親にはちょっと照れくさくて言えないことも、日本語を通して講師に話す。その時間は、お子さんにとって「日本語を話す自分」を肯定できる貴重なひとときになります。